- 及早識別,及早支援
除根據小學及家長的通報外,當教師察覺學生有學習支援需要時,會即時通知本組同工。在獲得家長同意後,安排學生接受教育心理學家或言語治療師的評估,並按評估報告提供適切的服務及調適。
- 學習支援
本校安排老師,專責照顧學生英文科的學習,例如會抽離有需要的學生上課;亦會安排本組同工或輔導員入班支援其他科目的學習或有需要的學生。老師亦會按程度及能力設計特別教材及調整教學方式,優化全班教學,從而提升學生的學習興趣。本校也設有特別試場及考試調適,為學生提供加時及讀卷等安排。此外,本組為有需要的學生設計治療性小組,及制訂和實施學生個別學習計劃。
- 多嘗試,多獎勵
透過循序漸進的小練習,鼓勵學生嘗試,讓他們累積成功經驗,提升對學習的信心。此外,我們明白獎勵是進步的原動力,所以對認真學習的學生給予獎勵,包括獎品及校外活動。
- 個人成長支援
為了提升有學習支援需要學童的自信心,從而提升學習動機,本組會舉辦各類型的活動和治療性小組,例如:學生訓練 (棋藝大使、關愛大使、義工服務);社交小組 (Circle of friends、教育局「學校與非政府機構協作」計劃學生訓練小組);創意思維小組 (LEGO Bricks-by-bricks小組、和諧粉彩、禪繞畫Zentangle)、公民科學習技巧訓練小組、基礎靜觀、節慶活動、假期溫習班等,以協助學生發展潛能。
- 專業服務
本組安排校本教育心理學家支援有需要的學生,為學生提供評估及支援建議,並與家長溝通。另外,本組安排校本言語治療師支援語障學生,為學生 提供訓練,並與家長聯絡,讓家長也掌握訓練說話的基本技巧,在家中與學生進行練習。
- 生涯規劃
關注到學生畢業後須升學或踏足社會,本組按學生興趣及期望,為學生提供升學資料及安排職業培訓課程,例如展亮的應用學習課程,讓他們他日能服務社會,自力更新。
- 共融文化
在課室內營造共融的氣氛,在座位安排、分組討論中作出調適,讓學生彼此接納,友愛互助。
- 教師專業交流及培訓
本校積極鼓勵教師參與有關的專業培訓課程,又邀請專業人士提供講座,提升教師對學習支援的認識及教學技巧。本組定期舉行會議,並按需要邀請有關行政老師、班主任、任教老師列席,提供寶貴意見,檢視服務成效,並作出配合。
- 轉介服務
本組按學生需要,有需要時轉介校外機構,務求學生能及早獲得最適切的輔 導及照顧。
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